短些、软些、宽些******
金仲华
一 、最好的宣传 是怎样的 ？
最好的宣传 ， 是使人看不出在宣传；看得出 是在宣传 的，是最不好 的宣传 。新闻工作 是一种艺术 ，它通过事实讲话，而不 是跟人家针锋相对开辩论会 ，也不 是板起面孔宣传。对资本主义国家 的读者进行宣传，更要注意。
华侨 是倾向祖国 的 ，但受到反动宣传影响，我们的责任是去掉那些影响 ，使他们逐步了解祖国 。我们 的工作还有国际宣传的意义 。
二、怎样才能做好宣传？
新 的形势给我们的宣传工作提供了有利条件 ，很多新的地区会陆续打开 ，更多 的任务要我们去完成。要根据不同地区 ，不同环境 ，不同对象 的具体情况来决定新闻报道的方式 。这需要有高度 的技巧——要稳，要灵活 ，要避免主观 。因此要研究各个具体问题的宣传方法 ，要多分析、研究各侨居地 的特点 、政治气候以及各具体侨报的态度和读者反映 。
要记得 ：稿件登不登是人家决定 的，切不要以主观愿望代替客观现实。
三 、要多报道哪些方面？
我们经常报道 的事情有两大类 ：一 、我们需要华侨知道，不管他们原来有没有兴趣知道 的 ，如官厅水库 、治淮工程等 ；二、华侨希望了解，我们加以满足，使他们更好地了解的，如侨乡情况等 。不能认为国内一切大事都 是应该大力向华侨报道 的，如新近的养猪问题就 是一个明显的例子 。
就华侨角度来说 ，对城市的报道要多于农村 ；对人民生活 、工商业、文教事业的报道要多于农业经济；对华南侨乡 的报道要多于内地 。要多报道华侨熟悉 的地方，以及突出 的地方。华侨虽很多出自农村 ，但出洋后很多居住在城市；国内眷属也很多住城市 ，因此华侨比较熟悉城市情况 ，比较关心城市新闻。农村人口分散，作为个别 的乡村来说，和它有直接关系 的人不多 ，因此除侨乡外单独报道某个村 、乡 ，作用就不大 ；城市事物集中，和它直接有关系 的人多了，熟悉它 的人也多，报道了影响的面广 。新闻报道要照顾各阶层读者 的兴趣 。
四、要怎样报道？
报道时要多讲事实 ，要有故事性，要多一点人物的活动 ，有时可用第一人称，要能引人入胜。
特别要谈一些中年 、老年人所熟悉 的风俗、习惯、人情、景物 ，引起他们的回忆 ，思乡。通过旧的东西说明新 的东西，能使人有亲切之感。
要特别注意报道两种人。一 是老人。老人在旧社会是不值钱 的，被推开的 。要报道那些老翰林、老教育家、老中医、老工程师等 。这些人往往和华侨还有联系 ，报道他们现在在做什么，生活得怎样，会使华侨体会到新社会 的好处。我们报道新的人物，也应该报道旧人物的新情况，这才不会割断历史。二 是普通人(就 是在旧社会抬不起头的人)。写他们现在如何成为车间主任 、农业社社长 、劳模等。
新社会的风气和面貌也应该报道 。
五、风格问题
华侨居住地的政治环境，以及华侨的文化水平、思想水平等具体情况一般都和国内的不一样 。因此，针对海外华侨读者 的报道一定要有它的特点。但这些特点 是否就可以说是“华侨风格”？看来不必要用这个名词。当然 ，文章体裁方面，内容方面应多样化 ，花式品种要多一些 ，因为社会上 的人 是多样的，兴趣也各不相同。
上海新民报晚刊提出 ：“短，短些，再短些” ，“软 ，软些，再软些”，“宽，宽些，再宽些”(报道面宽) ，对我们有参考价值。
国内的新闻 、通讯很突出的是一个“长”字：篇幅太长 ，段落太长 ，句子太长 ，甚至“片语”(phrase)也太长 。
我们要提倡 ：
1 、短文，短段，短句子。长文章要多一些小标题，这是帮助读者 ，便利人家看。
2、突出。 是主题突出。要使人家看了头一两句就非看下去不可。句子简单明了就自然会突出。外国人批评我们形容词太多，有时过(看)了两三道门(段)还看不出要说什么问题 。
3、不要怕重复，报道要有连续性，要追着新闻去报道 。
4 、文字方面。华侨读文言较多，侨报社论有 的用文言写，还要写到能朗读。有些报纸文章短，句子短 ，用文言又杂用方言 ，读起来有节奏。这 是未可厚非 的 ，它接近劳动人民 。当然 ，文体问题还可以研究 。这方面我们虽不能完全满足，但也应该注意 。现在我们的新闻往往和语言还有距离 。我们至少要做到 ：容易读 ，顺口 。可以引用一些侨乡的成语 、比喻，这能使人更感亲切 ，更能吸引读者。
(历史资料)
东西问丨裴刚 ：汉语教育如何架起中菲民心相通之桥 ？******
中新社马尼拉12月28日电 题：汉语教育如何架起中菲民心相通之桥？
——专访菲律宾教育部课程发展司顾问 、红溪礼示大学孔子学院外方院长裴刚
中新社记者 张兴龙
近年来 ，汉语热在菲律宾悄然兴起 ，热衷于学习汉语的年轻人越来越多 。当前 ，菲律宾汉语教育面临哪些机遇和挑战？有哪些经验值得总结？又将对两国人文交流产生何种影响？菲律宾教育部课程发展司顾问、红溪礼示大学孔子学院外方院长裴刚(Cavin F. Pamintuan)博士近日接受中新社“东西问”专访，对此作出解答。
现将访谈实录摘要如下 ：
中新社记者 ：菲律宾是中国 的友好近邻和在东南亚的重要合作伙伴，两国传统友谊源远流长 ，人文交流方兴未艾 ，菲律宾兴起“汉语热” ，汉语教育在中菲人文交流中发挥着怎样的作用？
裴刚：尽管两国传统友谊源远流长 ，但据我观察，许多菲律宾人并没有意识到两国间 的相互联系，以及自己的生活如何受到中国文化影响 。所以 ，每当开学上汉语课时 ，我都会让学生想出一个他们认为源于汉字的他加禄语单词 ，大多数学生会对常用的单词有“中国血统”而感到着迷。我 的目的是让他们认识到，菲律宾 的语言也受到汉语的极大影响。
近年来，菲律宾对汉语使用者的需求迅速增长。汉语教育已成为一个重要平台，为菲律宾人提供了认识中国和中国人民的新视角 。值得一提 的 是 ，在菲律宾建立孔子学院之前，只有社会精英才能在专门的学校学习汉语，而他们只占整个国家的一小部分 ，其余大多数人并不了解菲律宾与中国长期培养起来 的友谊 。
令人欣慰的是，近年来，两国间的友好往来促进了汉语教育在菲律宾的蓬勃发展 。中菲两国政府的坚定支持，为汉语教育在菲主流社会的普及起到了重要作用 。2011年 ，汉语教育被纳入菲律宾K-12基础教育计划。目前，菲律宾每年至少有来自全国153所学校的12000名公立中学生在学习中文 。他们 是中菲友好播下 的“种子”，“发芽”后将进一步加深两国人民友好关系 ，最终成长为中菲友好 的使者。
我自己就 是这样一个例子 。2010年，我的教授章石芳博士种下了我这颗“种子”。现在 ，轮到我为未来种下更多 的“种子”。
汉语教育 是连接菲律宾和中国人民 的一座无形桥梁，而这座桥梁也 是共建“一带一路”在菲成功推进 的一个重要因素。只有当人民 的心被连接起来，才能更好地连接路 ，而路又能连接世界。
中菲青年迎春联欢会 ，菲律宾大学生表演菲律宾传统节庆舞蹈《酒杯舞》。关向东 摄中新社记者 ：您是第一位由菲律宾孔子学院培养出来 的汉语教学博士 ，现担任菲律宾教育部课程发展司顾问，在您看来 ，菲律宾汉语教育发展有哪些经验值得总结？
裴刚 ：可以用一个缩写词“RECIPE”(诀窍)总结在菲律宾发展汉语教育的经验 ，具体为相关性(Relevance) 、赋权性(Empowerment) 、承诺性(Commitment)、包容性(Inclusiveness) 、实用性(Practicality)和参与性(Engagement) 。
相关性——要确保汉语教学内容与学生日常生活具有高度相关性。需要结合实际情况 ，尽可能贴近学生生活，开发情境化 的教学材料 ，让学生实现“沉浸式”学习。
赋权性——汉语教育应确保有助于提升学生的综合实力。需关注学生在学习汉语后发生的积极变化 ，以及这项技能如何帮助他们在工作领域获得更大优势 。
承诺性——参与发展和实施汉语教育的各方都要明晰承诺，以促进权责分明 。如菲律宾教育部致力于制定相关政策，确保汉语教育 的顺利实施，红溪礼示大学孔子学院致力于提供相关培训和材料，确保合格 的教师在公立中学教授汉语 。各方 的承诺是明确 的 ，并为实现共同 的目标努力。
包容性——汉语教育应具有包容性 ，无论肤色、种族、信仰 、性别 ，为每个人提供均等机会 ，让更多菲律宾人有机会接触中国 的语言和文化。目前 ，菲律宾 的汉语教育在初中进行，将来会扩大到小学 、高中，甚至推广至帮助失学青年和成人学习者完成基础教育的替代性学习系统(ALS) 。
菲律宾孩童学习编制中国结 。 樊蓉 摄实用性——应保证学生所学的知识能在现实世界中得到应用。因此在设计课程时，需考量汉语教育 是否有助于学习者的全面发展 ，特别是跨文化交际能力 。
参与性——菲律宾汉语教育 的成功是所有参与方合作 的结果 。在汉语教育实施之前 、期间和之后，各利益相关方要积极参与，以确保汉语教育的持续改进。例如 ，红溪礼示大学孔子学院会与菲律宾教育部合作，举办年度论坛和会议，确保双方目标一致，并了解对方的最新动态 。
过去十年 ，汉语教育在菲律宾取得了诸多成就 。为确保可持续发展，未来还要做很多工作。所有 的参与方都应持续关注汉语教育给菲律宾人民带来 的影响 ，在推动其向前发展的同时总结新经验。
“2018年菲律宾首届HSK留学就业展”在菲律宾首都马尼拉光启学校举办 。关向东 摄中新社记者 ：作为菲律宾汉语教育的重要参与者 ，您如何看待菲律宾汉语教育当前面临 的机遇与挑战？
裴刚：中国经济的高速发展为中企进入菲律宾市场提供了机会 。在“一带一路”倡议下，桥梁、水坝 、发电厂、铁路等基础设施项目接连落地菲律宾 ，大大提高了菲律宾人民的生活质量 ，为当地民众创造了成千上万 的就业机会 。除此之外 ，两国农业和旅游业合作也方兴未艾。这些都增加了菲律宾对汉语教育 的需求 。
尽管汉语教育在菲律宾的公立和私立学校已经制度化 ，但仍有必要通过“汉语+”课程不断优化汉语教育内容 ，以确保学校提供 的教学内容与市场需求相一致 ，帮助学生获得更好 的工作机会。
为满足国内不同领域对汉语 的需求，有必要实施短期和长期 的“汉语+”计划。短期计划主要指 ，中国在菲企业为菲籍员工提供短期培训项目 ，菲籍员工可以学习到实用 的中文口语 ，用于日常工作交流 ，在提高员工跨文化沟通能力 的同时 ，进一步减少企业的沟通成本 。长期计划主要指 ，相关机构考虑通过以下方案实施培养不同领域 的本地人才计划：一 是将汉语纳入高中课程 ，为学生高中毕业后的工作或高等教育做好准备 ；二 是将中文纳入菲技术教育和技能发展局(TESDA)的培训课程，使不同专业的人学习这门语言 ，并在培训后获得更好 的工作机会；三是在大专院校设立与汉语有关 的学位课程，使汉语人才培养专业化 ；四是在菲律宾建立孔子学院协会，进一步整合各方资源，为菲律宾人提供顺应时代要求的汉语教育内容。
在菲律宾发展汉语教育最大的挑战是政策支持。如前所述，汉语教育不仅能促进中菲民心相通，也会对两国互联互通产生积极影响。因此 ，相关机构有必要制定政策，支持在菲律宾实施“中文+”项目。
菲律宾红溪礼示大学孔子学院举办“第八届全菲汉语教学研讨会”。关向东 摄中新社记者 ：您于今年5月荣获第二届“中菲相知奖”重要贡献奖 ，是促进中菲友谊与合作 的友好使者 ，您认为未来中菲应如何更好“相知” ？
裴刚：于经济学家而言，中国被视作贸易伙伴 。但对于在两国都生活过 的人来说 ，我把中国看作另一个家 。我本人的故事 ，从汉语学生到汉语教师，从中国故事 的听众到中国故事 的传播者 ，正是普通人成为中菲友谊推动者的一个完美例子。今年，两国元首在泰国曼谷会见时也强调双方要密切人文交流。在我看来，中菲更好“相知”需要做到以下几点：
首先，要坚持不懈地讲好中国 的好故事 ，激励更多人参与两国的人文交流，让菲律宾民众看到友好的双边关系是如何改变他们生活的 。
其次，宣介好两国在各个合作领域取得的成就，包括教育领域。过去几年里 ，中国对给予菲律宾巨大帮助一直保持谦虚态度，我们也见证了中国如何支持菲律宾对抗疫情。当前 ，两国间的合作已取得了诸多成果 ，有必要将这些成果展示给菲律宾 的主流社会，以巩固民众对中菲合作的支持 。
再次，除政府间合作外，还要激励基层合作 ，鼓励社会参与 。虽然自上而下的方式对建立合作 的法律基础 是必要的 ，但自下而上 的方式同样重要 ，因为它能产生社会支持。过去几年里 ，除教育部之外，红溪礼示大学孔子学院还在各大政府机构和私营企业实施汉语教育项目，目的就 是如此。
最后，为菲律宾青年提供更多 的交流机会 ，让他们到中国去 ，亲身感受中国各方面的进步 ，进一步加深对中国和中国人民 的了解。对那些想要深入学习汉语 的菲律宾青年来说，汉语教育无疑是一个重要的助推器 ，将帮助产生更多 的中菲友谊“火炬手” 。(完)
受访者简介：
裴刚，菲律宾教育部课程发展司顾问、红溪礼示大学孔子学院外方院长，第二届“中菲相知奖”重要贡献奖获得者。裴刚 是福建师范大学与红溪礼示大学孔子学院联合培养的首届(2008级)汉语师范专业本科生 ，2013级汉语国际教育(孔子学院奖学金)硕士，也是第一位由菲律宾孔子学院培养 的汉语教学博士。工作后历任红溪礼示大学孔子学院中文教师、行政主任 、副院长，于2019年5月起任菲方院长 ，具有丰富 的中文教学和教育管理经验 ，一直致力于通过语言和文化教学促进中菲友好交往和人文交流。
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